Comment?
Parler des troubles: Oui, …
De par notre expérience professionnelle, nous pensons qu’il est important de dys-cuter des troubles d’apprentissage afin de sensibiliser le plus grand nombre. Nous avons aussi constaté que l’aspect ludique est primordial pour aborder les troubles et leur compréhension.
Nous optons donc pour une formule alliant un peu de théorie et beaucoup de pratique.
Vous trouverez sur cette plateforme des outils pour présenter chaque trouble et permettre une compréhension de leur impact sur le quotidien des élèves « dys ». L’objectif principal est de « se mettre à la place de… ».
Mais COMMENT ?
Nous vous proposons ci-dessous quelques outils et idées afin de vous aider à construire une séance.
L’élément-clé est le caractère ludique des mises en situation en retenant les éléments suivants :
- Ne pas être trop long (entre 30 minutes et 1h par trouble)
- Un trouble à la fois
- S’amuser
- Laisser les élèves s’exprimer en toute confiance
